Cooperare a scuola

È una valorizzazione plurale quella delle esperienze di educazione cooperativa, poichè, attraverso l'azione delle cooperative scolastiche promosse da insegnanti e scuole, si perseguono esiti significativi, come sottolineato da recenti indagini internazionali sugli apprendimenti. Sintetizzando i risultati evidenziati, possiamo dire che le cooperative scolastiche:

1. inserite nell’offerta formativa, permettono di sviluppare quelle competenze verso le quali il sistema scolastico tentino è indirizzato, permettendo a studenti e studentesse di essere "immersi" in un sistema di azione;

2. richiedono invenzione, creatività, direzione delle iniziative, interpretazione dei bisogni di una data comunità nella quale sono organizzate, lavoro insieme, applicazione delle conoscenze apprese: tutte dimensioni che favoriscono la crescita umana degli studenti e la trasposizione degli apprendimenti in contesti di realtà. In sintesi, possiamo dire che favoriscono la formazione di alcune competenze oggi particolarmente in evidenza, come le cosiddette competenze non-cognitive e quelle di spirito d'iniziativa e imprenditività.

3. rappresentano l’incontro della forma dell'apprendimento esperienziale e laboratoriale, che oggi viene riconosciuto come maggiormente efficace sia per esiti positivi nell'apprendimento sia per ridurre le forme di dispersione e di abbandono scolastico;

4. promuovono la costruzione di un clima positivo di mutuo aiuto e di sostegno reciproco, che favorisce l'inclusione e l'esperienza diretta della coesione sociale, così come l'esercizio della partecipazione e della democrazia;

5. attivano nuove relazioni interne - per esempio come campo co/interdisciplinare - ed esterne, con il territorio, le comunità, le transizioni. I progetti sino ad oggi realizzati dimostrano come studentesse e studenti, con i propri insegnanti, siano in grado di immaginare e costruire un futuro entro il quale sentirsi responsabili e attivi, intercettando anche forme innovative di attualizzazione dei saperi e di forme di valutazione.